<button id="qeakg"></button> 由廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)陳建平教授承擔的03年度國家社科基金項目《英漢語(yǔ)篇模式研究》（項目批準號：03BYY001）已結項，結項等級為“優(yōu)秀”，最終成果為專(zhuān)著(zhù)。該成果通過(guò)多個(gè)子項目形成統一的系列研究，多方面、多角度、多層面對語(yǔ)言結構與文化的內在聯(lián)系進(jìn)行探討，從語(yǔ)言使用、認知語(yǔ)篇、文化差異、思維模式，重點(diǎn)回答語(yǔ)言學(xué)習與認知經(jīng)驗如何相互作用。研究?jì)热莅ㄔ~項的文化認知、句子結構與思維模式、文化與語(yǔ)言行為模式等，主要分為兩大部分闡析：第一部分由五項獨立的研究組成，涉及詞匯、基本句子結構、段落及篇章結構、話(huà)語(yǔ)模式和言語(yǔ)行為；第二部分以第一部分研究成果為基礎，，對中國英語(yǔ)學(xué)生語(yǔ)篇模式及跨文化語(yǔ)篇模式的標記性進(jìn)行了研究。通過(guò)較大規模的同類(lèi)作文樣本分析，對語(yǔ)篇模式的特征以及英漢語(yǔ)篇模式的差異，作了有一定見(jiàn)地的深入探討，很多結論都基于一定規模數據分析，結論可信，研究角度新穎，有一定創(chuàng )新性和理論價(jià)值、應用價(jià)值。
該成果特色、創(chuàng )新、價(jià)值主要表現：
1、成果兩大部分中，第一部分以驗證性研究為主，但語(yǔ)篇結構分類(lèi)方面研究不乏新意，對我國英語(yǔ)語(yǔ)言技能教學(xué)、教材編寫(xiě)有很好的參考價(jià)值和指導意義；第二部分是成果的核心，研究將語(yǔ)篇標記性理論應用到探索中西跨文化語(yǔ)篇模式差異上，提出一個(gè)與以往研究不同見(jiàn)解的解釋框架。采用定性與定量研究相結合方法，定性研究對363篇中國英語(yǔ)學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行語(yǔ)篇分析，確定每篇作文的結構定性，統計作文語(yǔ)篇的結構分布，定量研究在定性分析基礎上，對不同學(xué)習階段的中國英語(yǔ)學(xué)生和以英語(yǔ)為母語(yǔ)的英美人士態(tài)度進(jìn)行問(wèn)卷調查，了解他們對一般歸納式和演繹式語(yǔ)篇模式的評價(jià)態(tài)度，研究結果證實(shí)“中國英語(yǔ)學(xué)生對歸納式語(yǔ)篇模式篇章的偏好程度確實(shí)高于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的英美人士”，而且這種偏好與學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言文化水平存在一定聯(lián)系，尤其是語(yǔ)篇態(tài)度調查采用的方法，對該領(lǐng)域其他研究，有較高的參考價(jià)值。而采用標記性理論對語(yǔ)篇結構提出新的更加合理分類(lèi)，對漢英語(yǔ)篇結構差異做出更合理解釋?zhuān)瑪U大了標語(yǔ)性理論運用范疇，同時(shí)也為跨文化交際研究對外語(yǔ)教學(xué)中的作文與學(xué)生思維模式研究等奠定了良好的基礎，具有創(chuàng )新意義。
2、以跨文化理論為指導，通過(guò)較大規模問(wèn)卷調查和作文分析，在充分討論定性定量研究成果基礎上，提出了“語(yǔ)篇標記性差異更適合解釋中英兩種文化在語(yǔ)篇結構方面的差異”的結論，圍繞此結論所形成的一組論斷，為深入研究跨文化語(yǔ)篇模式差異提出了新視角。
3、使用了典型的中文與英文語(yǔ)篇為例證，對中華民族與英語(yǔ)民族的思維模式及其語(yǔ)篇表述方式進(jìn)行綜合性對比研究得出的結論：他們分別以歸納式和演繹式為主，這是一項重要的原創(chuàng )性研究成果，糾正了西方學(xué)者二十世紀70年代末提出的西方人直線(xiàn)式思維，亞洲人迂回式思維的籠統印象之偏差。
4、其學(xué)術(shù)價(jià)值表現在：①宏觀(guān)性，即充分論述了語(yǔ)言與文化的知認知關(guān)系，認為第二語(yǔ)言形式結構系統建立在第一語(yǔ)言的結構上；②系統性，即涉及語(yǔ)言的詞匯、句子，段落及篇章結構，話(huà)語(yǔ)模式和語(yǔ)言行為，并對中國英語(yǔ)學(xué)生語(yǔ)篇模式及跨文化語(yǔ)篇模式之標記性進(jìn)行的系統研究；③科學(xué)性，即理論的先進(jìn)性和可操作性，其應用價(jià)值有助于中華民族與英語(yǔ)民族彼此互相了解，也有助于推進(jìn)中國英漢語(yǔ)教育的改革。
成果研究目標明確，設計科學(xué)、縝密，研究方法、調查工具適當，數據準確可信，分析方法科學(xué)合理，結論正確，令人信服，在國內外同類(lèi)研究中尚不多見(jiàn)，總體質(zhì)量達到優(yōu)秀。階段性成果《中國英語(yǔ)學(xué)習研究》正式出版，為近年該領(lǐng)域研究難得的有一定開(kāi)創(chuàng )意義的成果，對我國英語(yǔ)教學(xué)與研究有較大指導意義。
《廣東社科規劃要報》（第二期）
